El informe PISA (Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes) reveló ayer el nefasto estado de la educación en España, mediante un estudio en el que participaron 760.000 estudiantes de 15 y 16 años de 90 países, 30.000 de ellos españoles.
Los resultados obtenidos reflejan los más bajos de la historia de la gran evaluación internacional desde que comenzó a realizarse en 2000. Desde la última edición, en 2022, España ha bajado 23 puntos en comprensión lectora, 16 en matemáticas y 8 en ciencias, que son las tres materias centrales de PISA.
De hecho, un tercio del alumnado español no alcanza el nivel 2 de PISA ni en matemáticas ni en lectura, lo que significa que carece de las competencias mínimas para “interpretar y reconocer, sin instrucciones directas, cómo puede representarse matemáticamente una situación sencilla como comparar la distancia total de dos rutas alternativas”.
En términos generales, el nivel de España se situó por debajo de la media de la OCDE, alcanzando un 451 en lectura, 457 en matemáticas y 477 en ciencias. Mientras que el promedio registrado cifró en 461,463 y 482, respectivamente.
En términos concretos, solo el 2% llegó al nivel más alto en comprensión lectora, que representan los adolescentes de 15 y 16 años que “comprenden textos extensos, abordan conceptos abstractos o contraintuitivos y establecen diferencias entre hechos y opiniones a partir de indicios implícitos relacionados con el contenido o la fuente de información”, apunta el documento. Asimismo, el informe expone que el alumnado español, formado con el currículo de la LOMLOE, ley de educación aprobada por el Gobierno de Pedro Sánchez a finales del año 2020, se encuentra en el área de lectura por detrás de la media de OCDE. Además, en comparación con hace una década, en esta materia han descendido 45 puntos.
En la materia de matemáticas, el estudiantado ya obtuvo su peor resultado de la historia en 2022, en el que la puntuación fue de 473, más que ahora.
Por su parte, en la rama científica España volvió a suspender, quedando 4 puntos menos por debajo del total de Unión Europea y 5 puntos del promedio de la OCDE.
Pese a la puntuación deficiente en las tres áreas anteriores, en resolución computacional de problemas España sacó de puntuación 499, un punto más que el promedio de la OCDE y 4 por encima del conjunto de la UE.
A nivel internacional, el organismo de cooperación apuntó a un descalabro educativo generalizado, incluyendo a los países asiáticos como Singapur, Japón y Corea, que siguen liderando los exámenes.
Ley Celáa
Uno de los reproches que han salido a relucir tras conocer los datos obtenidos es, por un lado, la falta de aprobación de los Presupuestos Generales del Estado, hecho que habría impedido poner en marcha las medidas concretas para hacer frente al deterioro.
Por otro lado, las autonomías pusieron contra las cuerdas la Ley Celáa o LOMLOE por ser “un modelo pedagógico fallido”.
Por su parte, la ministra de Educación, Formación Profesional y Deportes, Milagros Tolón, señaló que podía venir relacionado con “los hábitos de pantallas”.